【果殼專訪】臺大葉丙成：用生命在賣萌的MOOC教育者
當提到概率你會想到什麼？是永遠做不完的數學題，還是背了又忘的公式？
但如果你有機會上葉丙成的課，上概率課你想到的也許是柯南、張惠妹，或者是在線遊戲。
這位台灣大學電機系教授的機率課，光是教學大綱就能點燃你對數學的興趣：原來數學課還可以這樣上！他用“有柯南在會有人死的機率”詮釋條件機率，用“萬佛朝宗”來形容中央極限定理。為了拉近和大陸學生的距離，葉丙成還專門研習了“對岸用語”，這個“用 生命在賣萌”的老師，把“小伙伴們都驚呆了”。
賣萌策略把需要學概率和不需要學概率的學生都領進了課堂，但這並非這位台灣大學電機系副教授、台灣大學MOOC計劃執行長的最終目的，更重要的是讓學生們快樂地掌握知識。那怎樣才快樂？玩！葉丙成帶領學生為機率課開發了一款在線遊戲——PAGAMO。上課的同學可以在遊戲中分組對抗，邊玩變學。究竟怎麼玩？葉丙成留了一個懸念，希望大家都能到課程中親自玩一玩。
PAGAMO是由一群大三、大四的學生組成的遊戲團隊，耗時半年多開發。可不要小瞧這一幫年輕人，陳彥鈞是個動漫宅，負責設計遊戲UI。唐偉軒負責團隊中協調、溝通、做規劃。這幫熱血的年輕人加入這個團隊僅僅是因為覺得很好玩，他們是MOOC中第一個嘗試將在線教育和在線遊戲結合在一起的人。究竟是什麼玩法，還要等到它上線那一天才能見分曉！
為了避免同學做作業時去看式子，只片段的看那部分，或者去參考習題解答，他想出了讓學生自己出作業的辦法。在這個遊戲中，學生化身出題人為其他同學設置障礙，然後再去攻破其他同學的題目。攻破的題目越多分數就越高。用這種方法，葉丙成成功地調動起了學生學習的積極性。而那些題目，不僅是數學題，也誕生了很多美麗的文學作品。
在概率課開課之際，果殼網親赴台灣採訪了葉丙成老師。
｜“by the students, for the students, of the students”
果殼網：台大是第一個在Coursera上開設中文課程的大學。台大為什麼要在這樣的一個國際平台率先開設中文課程？
葉丙成：台大本身就十分重視教學質量，台大的教學發展中心把改善教學作為使命。在過去八年做出了很多努力，經常有學校，比如清華大學、上海交大等都有來到台大的教學發展中心向台大老師學習取經。加入Coursera希望可以向世界輸出我們教學的典範。
我找了一些非常熱血的老師，上課比較有張力的老師來開課，做出重視品質的課程。我不想和別人比量，現在的目標是讓大家看到我們有高水準的課程。
果殼網：從你的博客可以看出你對學生、對教學下了很大的功夫。你在教學方面都做了哪些努力？
葉丙成：我一直在做新的嘗試，這學期利用翻轉課堂進行教學。學生在課前看事先錄好的課程影片，課上問問題討論。
我的課後作業是讓學生自己出題目，然後去攻破別人的題目。把這種方式變成一
個遊戲，大家的積極性都很高，效果不錯。
因為台大的學生課業蠻重的，很多時候，作業不見得有時間好好寫。同學常會看作業的式子，再去比對是課本哪邊出來的，然後就只片段的看那部分後寫作業。另外也會有人參考習題解答。我的教育哲學是要讓你會出題，去考別人。如果你想去考別人，那肯定就要從頭開始看，這就可以讓學生有整體性的學習。
另外再來看學生出的題目，都非常有意思。有些學生，得到了我的真傳。比如有人結合哈利波特的故事和題目，為哈利波特編了一個結局。甚至在Facebook上還有人問我，這個真的是哈利波特的結局嗎？還有一個同學，他最近在上英文詩歌課，寫了一首十九行詩在題目裡。這就已經是一個文學作品了。未來機率課將會也會出這樣的題目給大家做。
果殼網：那麼，你理想中的教育是什麼樣子的呢？
葉丙成：當文明越演進，那麼教育是越進步還是越退步？每個人都有不同的看法。我的看法是文明越演進，教育越退步。因為文明越進步，就會積累越來越多的知識。以後大學四年可能比現在要學更多的東西，所以學的知識變多的時候，教育就會用越有效率的方式。現在最有效率的方法就是一直塞知識給學生，一直塞一直塞。而最好的教育方式是像蘇格拉底、孔子那樣。每天和學生聊天，從而了解學生的特型，知道他欠缺哪一部分，為他量身定制教學。但是現在我們肯定做不到，老師做最省事的就是在課堂上給學生一直塞，根本沒有時間來做討論。
葉丙成（右）正在和他的學生唐偉軒（左）討論遊戲
果殼網：你覺得網絡教育會怎樣改變現在的教育現狀？
葉丙成：現在學生的狀況是，學生閉口、時間不夠、學分 重、投入不夠、作業亂做、進度不夠。這就是個災難。面對學生這些狀況，老師怎麼辦，就這樣投降嗎？雖然文明越進步，教育越退步，但隨著文明的進步科技也在進步。這時候把科技引入教
育就會變成一個機會。
“翻轉教室”是一個解決這些問題的好方法。老師事先錄好70分鐘左右的影片，讓學生在課前看。學生看影片一般會用1.2倍速，花50多分鐘就可以學完，然後把問題留在課堂上向老師提問，進行討論。在課堂上，老師當堂讓學生做作業。在課堂上做作業學生不能去翻答案，所以一定要真正學會才可以做作業，或者來問老師。老師發現學生的問題所在，可以找機會補救，不然問題會一直遺留。這個好處就在於學生不敢缺課，也不敢亂做作業，因為課堂作業算在分數里面。最後餘下的時間，我喜歡和大家分享求學、人生經驗，或者各種哲學問題，通過這種方法老師和學生的關係會更緊密。很可惜，現在很多老師都沒有時間做這些了。
果殼網：我們每個人該怎樣投入到這場教育的革命當中？能不能分別針對老師、學生、在職人員等等身份談談？
葉丙成：對於老師，不能再關起門來死教書。以前就整個系整個學校只有我在教這門課，如果我教得不好，學生還是要來聽我的課。然而現在學生會看到其他老師教授相同的課程。這樣老師就比較會有壓力。面對這樣的情況，老師應該把危機視為轉機，更加重視教學質量，從其他老師那裡學到長處。
對於學生，這是個拓寬眼界的好機會，可以接觸到更多優質的教育資源。另外以前學生學不好，就把問題歸咎於老師講得不好，但是現在面對這麼多優秀的資源，學生不能再把責任推給老師，要對自己的學習負責了。還有，名校出身的學生可能會覺得找工作比較有利，我覺得未來就不再是這樣。通過在網絡上學習，大家都可以同樣獲得真才實學，甚至可能比在乎成績的名校出身的學生還技高一等。
對於在職人員，有可能大學裡學的專業並不是自己喜歡的，然而現在可以在網絡上找到自己感興趣的課程來學，有機會找到新的專長，改變人生軌道。
｜這個概率課不一樣
果殼網：你希望這個概率課能達到一個什麼效果？
葉丙成：我希望學生有能力把生活中遇到的問題數學化，能夠把它們通過數學的方式解答出來。這和我們通常看到的數學題目是相反的，它們通常是出題者直接用數學語言表達好的，學生只需要思考用什麼公式解題就可以了。但是學習概率的目的是為了讓學生能夠實際應用的，所以把實際問題轉化成數學問題是一個非常重要的能力。我的概率課就致力於培養學生這種能力，有很多你意想不到的題目等待大家用數學解答。
果殼網：聽說為了方便和大陸學生交流，你還專門研習了“對岸用語”？
葉丙成：我主要在Facebook和果殼網MOOC自習教室小組的QQ群中和大家交流，並從網友這裡取得真經，放到有趣的機率課中。比如在介紹集合概念的時候想引入經典的死對頭，大家出了各種主意，比如經典的鹹甜豆腐腦之爭啊；比如某個概率的大小是0.4008823823，這個你能看出來這是什麼嗎？當我需要一些靈感的時候，就回去問大家，所以課程會很有趣。
果殼網：這個課和你平時在台大教的課有什麼區別？
葉丙成：這次在Coursera的視頻質量比以前更加精良。另外，在台大教的課時針對台灣學生的，題材可能只有台灣學生可以懂。現在在C站的課要針對全世界華人了，內容上會做一些調整，使大家都可以接受。
｜全世界第一次將游戲與MOOC結合起來
果殼網：概率課最令人期待的設置應該就是在線遊戲了，這是一種什麼樣的遊戲，概率和遊戲是怎麼結合起來的？遊戲在課程中起到什麼作用？
葉丙成：遊戲可以把學生學習的熱情動激發出來，這就是為什麼我要把課程和遊戲結合起來。這是全世界第一次將游戲與MOOC結合起來，這是我們很驕傲的事情，這也是華人第一次做這樣的嘗試，連美國也沒有這麼大規模地把線上游戲和線上課程結合在一起。
希望如果遊戲成功的話，Coursera其他老師想嘗試在線遊戲的話，那麼他們也可以用這個平台。所以我們做這個遊戲不只想用在機率這門課上，希望這個遊戲可以改變MOOC的未來趨勢。因為現在Coursera和edX都很在意學生的完成度，學生的學習動機還不夠強，所以我相信游戲會成為在線教育的關鍵。我們作為世界領先團隊做這個事情，這是很驕傲的事情。
PAGAMO遊戲界面
遊戲的名字叫做PAGAMO（PA在閩南語中有打（遊戲）的意思，GAM為Game，O“學”的意思，如物理學。）這個遊戲是讓大家互相競爭，還有排名。具體的玩法暫時不能透露，等到上線以後大家才可以看到。遊戲雖然不是作業的一部分，但會根據遊戲排名為期末成績加分，最高有20分的加分。所以如果你花時間來玩的話，會對期末成績由所幫助。這個遊戲就不只是玩玩而已了。
果殼網：遊戲的開發團隊大概有多少人，現在目前進展如何？
葉丙成：開發團隊有10人，都是電機系大三、大四的學生。這些熱血青年完全是憑興趣，覺得有意思才加入到這個團隊中來的。
目前已經在收尾階段了，等待測試。
果殼網：接觸大陸學生後，大陸學生留給你什麼印象？
葉丙成：果殼網MOOC自習室小組的QQ群讓我震撼，沒想到在大陸竟有一批活躍在網絡教育的同學！一般學生都很在意成績，然而這裡的同學卻以學習為樂，這是讓我很感動的一股力量。
但如果你有機會上葉丙成的課，上概率課你想到的也許是柯南、張惠妹，或者是在線遊戲。
這位台灣大學電機系教授的機率課，光是教學大綱就能點燃你對數學的興趣：原來數學課還可以這樣上！他用“有柯南在會有人死的機率”詮釋條件機率，用“萬佛朝宗”來形容中央極限定理。為了拉近和大陸學生的距離，葉丙成還專門研習了“對岸用語”，這個“用 生命在賣萌”的老師，把“小伙伴們都驚呆了”。
賣萌策略把需要學概率和不需要學概率的學生都領進了課堂，但這並非這位台灣大學電機系副教授、台灣大學MOOC計劃執行長的最終目的，更重要的是讓學生們快樂地掌握知識。那怎樣才快樂？玩！葉丙成帶領學生為機率課開發了一款在線遊戲——PAGAMO。上課的同學可以在遊戲中分組對抗，邊玩變學。究竟怎麼玩？葉丙成留了一個懸念，希望大家都能到課程中親自玩一玩。
為了避免同學做作業時去看式子，只片段的看那部分，或者去參考習題解答，他想出了讓學生自己出作業的辦法。在這個遊戲中，學生化身出題人為其他同學設置障礙，然後再去攻破其他同學的題目。攻破的題目越多分數就越高。用這種方法，葉丙成成功地調動起了學生學習的積極性。而那些題目，不僅是數學題，也誕生了很多美麗的文學作品。
在概率課開課之際，果殼網親赴台灣採訪了葉丙成老師。
｜“by the students, for the students, of the students”
果殼網：台大是第一個在Coursera上開設中文課程的大學。台大為什麼要在這樣的一個國際平台率先開設中文課程？
葉丙成：台大本身就十分重視教學質量，台大的教學發展中心把改善教學作為使命。在過去八年做出了很多努力，經常有學校，比如清華大學、上海交大等都有來到台大的教學發展中心向台大老師學習取經。加入Coursera希望可以向世界輸出我們教學的典範。
我找了一些非常熱血的老師，上課比較有張力的老師來開課，做出重視品質的課程。我不想和別人比量，現在的目標是讓大家看到我們有高水準的課程。
果殼網：從你的博客可以看出你對學生、對教學下了很大的功夫。你在教學方面都做了哪些努力？
葉丙成：我一直在做新的嘗試，這學期利用翻轉課堂進行教學。學生在課前看事先錄好的課程影片，課上問問題討論。
我的課後作業是讓學生自己出題目，然後去攻破別人的題目。把這種方式變成一
個遊戲，大家的積極性都很高，效果不錯。
因為台大的學生課業蠻重的，很多時候，作業不見得有時間好好寫。同學常會看作業的式子，再去比對是課本哪邊出來的，然後就只片段的看那部分後寫作業。另外也會有人參考習題解答。我的教育哲學是要讓你會出題，去考別人。如果你想去考別人，那肯定就要從頭開始看，這就可以讓學生有整體性的學習。
另外再來看學生出的題目，都非常有意思。有些學生，得到了我的真傳。比如有人結合哈利波特的故事和題目，為哈利波特編了一個結局。甚至在Facebook上還有人問我，這個真的是哈利波特的結局嗎？還有一個同學，他最近在上英文詩歌課，寫了一首十九行詩在題目裡。這就已經是一個文學作品了。未來機率課將會也會出這樣的題目給大家做。
果殼網：那麼，你理想中的教育是什麼樣子的呢？
葉丙成：當文明越演進，那麼教育是越進步還是越退步？每個人都有不同的看法。我的看法是文明越演進，教育越退步。因為文明越進步，就會積累越來越多的知識。以後大學四年可能比現在要學更多的東西，所以學的知識變多的時候，教育就會用越有效率的方式。現在最有效率的方法就是一直塞知識給學生，一直塞一直塞。而最好的教育方式是像蘇格拉底、孔子那樣。每天和學生聊天，從而了解學生的特型，知道他欠缺哪一部分，為他量身定制教學。但是現在我們肯定做不到，老師做最省事的就是在課堂上給學生一直塞，根本沒有時間來做討論。
葉丙成（右）正在和他的學生唐偉軒（左）討論遊戲
果殼網：你覺得網絡教育會怎樣改變現在的教育現狀？
葉丙成：現在學生的狀況是，學生閉口、時間不夠、學分 重、投入不夠、作業亂做、進度不夠。這就是個災難。面對學生這些狀況，老師怎麼辦，就這樣投降嗎？雖然文明越進步，教育越退步，但隨著文明的進步科技也在進步。這時候把科技引入教
育就會變成一個機會。
“翻轉教室”是一個解決這些問題的好方法。老師事先錄好70分鐘左右的影片，讓學生在課前看。學生看影片一般會用1.2倍速，花50多分鐘就可以學完，然後把問題留在課堂上向老師提問，進行討論。在課堂上，老師當堂讓學生做作業。在課堂上做作業學生不能去翻答案，所以一定要真正學會才可以做作業，或者來問老師。老師發現學生的問題所在，可以找機會補救，不然問題會一直遺留。這個好處就在於學生不敢缺課，也不敢亂做作業，因為課堂作業算在分數里面。最後餘下的時間，我喜歡和大家分享求學、人生經驗，或者各種哲學問題，通過這種方法老師和學生的關係會更緊密。很可惜，現在很多老師都沒有時間做這些了。
果殼網：我們每個人該怎樣投入到這場教育的革命當中？能不能分別針對老師、學生、在職人員等等身份談談？
葉丙成：對於老師，不能再關起門來死教書。以前就整個系整個學校只有我在教這門課，如果我教得不好，學生還是要來聽我的課。然而現在學生會看到其他老師教授相同的課程。這樣老師就比較會有壓力。面對這樣的情況，老師應該把危機視為轉機，更加重視教學質量，從其他老師那裡學到長處。
對於學生，這是個拓寬眼界的好機會，可以接觸到更多優質的教育資源。另外以前學生學不好，就把問題歸咎於老師講得不好，但是現在面對這麼多優秀的資源，學生不能再把責任推給老師，要對自己的學習負責了。還有，名校出身的學生可能會覺得找工作比較有利，我覺得未來就不再是這樣。通過在網絡上學習，大家都可以同樣獲得真才實學，甚至可能比在乎成績的名校出身的學生還技高一等。
對於在職人員，有可能大學裡學的專業並不是自己喜歡的，然而現在可以在網絡上找到自己感興趣的課程來學，有機會找到新的專長，改變人生軌道。
｜這個概率課不一樣
果殼網：你希望這個概率課能達到一個什麼效果？
葉丙成：我希望學生有能力把生活中遇到的問題數學化，能夠把它們通過數學的方式解答出來。這和我們通常看到的數學題目是相反的，它們通常是出題者直接用數學語言表達好的，學生只需要思考用什麼公式解題就可以了。但是學習概率的目的是為了讓學生能夠實際應用的，所以把實際問題轉化成數學問題是一個非常重要的能力。我的概率課就致力於培養學生這種能力，有很多你意想不到的題目等待大家用數學解答。
果殼網：聽說為了方便和大陸學生交流，你還專門研習了“對岸用語”？
葉丙成：我主要在Facebook和果殼網MOOC自習教室小組的QQ群中和大家交流，並從網友這裡取得真經，放到有趣的機率課中。比如在介紹集合概念的時候想引入經典的死對頭，大家出了各種主意，比如經典的鹹甜豆腐腦之爭啊；比如某個概率的大小是0.4008823823，這個你能看出來這是什麼嗎？當我需要一些靈感的時候，就回去問大家，所以課程會很有趣。
果殼網：這個課和你平時在台大教的課有什麼區別？
葉丙成：這次在Coursera的視頻質量比以前更加精良。另外，在台大教的課時針對台灣學生的，題材可能只有台灣學生可以懂。現在在C站的課要針對全世界華人了，內容上會做一些調整，使大家都可以接受。
｜全世界第一次將游戲與MOOC結合起來
果殼網：概率課最令人期待的設置應該就是在線遊戲了，這是一種什麼樣的遊戲，概率和遊戲是怎麼結合起來的？遊戲在課程中起到什麼作用？
葉丙成：遊戲可以把學生學習的熱情動激發出來，這就是為什麼我要把課程和遊戲結合起來。這是全世界第一次將游戲與MOOC結合起來，這是我們很驕傲的事情，這也是華人第一次做這樣的嘗試，連美國也沒有這麼大規模地把線上游戲和線上課程結合在一起。
希望如果遊戲成功的話，Coursera其他老師想嘗試在線遊戲的話，那麼他們也可以用這個平台。所以我們做這個遊戲不只想用在機率這門課上，希望這個遊戲可以改變MOOC的未來趨勢。因為現在Coursera和edX都很在意學生的完成度，學生的學習動機還不夠強，所以我相信游戲會成為在線教育的關鍵。我們作為世界領先團隊做這個事情，這是很驕傲的事情。
PAGAMO遊戲界面
遊戲的名字叫做PAGAMO（PA在閩南語中有打（遊戲）的意思，GAM為Game，O“學”的意思，如物理學。）這個遊戲是讓大家互相競爭，還有排名。具體的玩法暫時不能透露，等到上線以後大家才可以看到。遊戲雖然不是作業的一部分，但會根據遊戲排名為期末成績加分，最高有20分的加分。所以如果你花時間來玩的話，會對期末成績由所幫助。這個遊戲就不只是玩玩而已了。
果殼網：遊戲的開發團隊大概有多少人，現在目前進展如何？
葉丙成：開發團隊有10人，都是電機系大三、大四的學生。這些熱血青年完全是憑興趣，覺得有意思才加入到這個團隊中來的。
目前已經在收尾階段了，等待測試。
果殼網：接觸大陸學生後，大陸學生留給你什麼印象？
葉丙成：果殼網MOOC自習室小組的QQ群讓我震撼，沒想到在大陸竟有一批活躍在網絡教育的同學！一般學生都很在意成績，然而這裡的同學卻以學習為樂，這是讓我很感動的一股力量。
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